Profesores piden derogar la metodología para seleccionar los admitidos de la U.N.
El Comité Nacional de Representantes Profesorales de la Universidad Nacional de Colombia, luego de reunirse los pasados 10 y 31 de marzo de 2014, solicitó ante el Consejo Académico la derogatoria de las resoluciones que reglamentan la admisión a los programas curriculares de pregrado de la Universidad Nacional de Colombia.
(Consulte acá mas detalles)
Las resoluciones en cuestión son las siguientes:
Los representantes profesorales advierten una serie de diversas y negativas consecuencias de la modificación de la metodología de admisión, a saber:
(Consulte acá mas detalles)
Las resoluciones en cuestión son las siguientes:
- Resolución 2 de 2014 - Vicerrectoría Académica
- Resolución 18 de 2013 - Vicerrectoría Académica
- Resolución 1 de 2013 - Vicerrectoría Académica
Los representantes profesorales advierten una serie de diversas y negativas consecuencias de la modificación de la metodología de admisión, a saber:
- Disminución significativa de los admitidos en las Sedes Palmira, Manizales y Medellín en los semestres 2013-3 y 2014-1, cuando empezó a operar el nuevo sistema de admisiones.
- Reducción del número de matriculados.
- Disminución del número de admitidos regionales en las sedes diferentes a Bogotá.
- El reemplazo de estudiantes regionales por aquellos de Bogotá.
- Incremento en los traslados entre sedes y carreras y en la deserción universitaria por la necesidad de regresar a la sede de origen y por la baja identidad con las carreras que el nuevo sistema de admisión fuerza en los aspirantes.
- No se está garantizando la utilización de los cupos asignados por la Universidad Nacional de Colombia, al dejar por fuera del proceso de admisión a aspirantes con menos de 500 puntos en la prueba académica de admisión.
Actualización de estadísticas de admisión de pregrados de la U.N. [Con puntajes futuros estimados]
La sección de estadísticas de admisión ha sido actualizada con la inclusión de un nuevo cuadro de puntajes totales estandarizados por sede, el cual incluye dos nuevos datos que buscan orientar la toma de decisión por parte de los aspirantes respecto al proceso de inscripción de programas curriculares en caso de obtener más de 500 puntos en la prueba académica de admisión.
Usando el método matemático de regresión, se calcula para cada programa académico en todas las sedes un puntaje total estandarizado para la última persona admitida, en términos más coloquiales, un puntaje de "cierre" para cada carrera en los próximos procesos de admisión.
Variable dependiente: puntaje total estandarizado.
Variables regresoras: se hace una comparación entre el número del periodo versus el número de aspirantes inscritos por semestre, de acuerdo a su error estándar de estimación, y se deja como variable regresora definitiva la que represente menor error.
Usando intervalos de confianza, un método empleado en estadística inferencial, se calcula para cada programa académico en todas las sedes un rango de valores entre los cuales se ubica el puntaje total estandarizado para la última persona admitida.
Tomando como referencia el valor numérico del límite superior del intervalo, y comparándolo con los puntajes de los procesos de admisión a partir del segundo semestre de 2013 (cuando se implementaron los cambios en la metodología de asignación de cupos que elevó los puntajes), se presenta un puntaje guía que en caso de ser obtenido o superado por el aspirante para la carrera de su interés puede representarle una admisión satisfactoria, con un nivel de confianza del 95%.
Puntajes de admisión estimados
Usando el método matemático de regresión, se calcula para cada programa académico en todas las sedes un puntaje total estandarizado para la última persona admitida, en términos más coloquiales, un puntaje de "cierre" para cada carrera en los próximos procesos de admisión.
Variable dependiente: puntaje total estandarizado.
Variables regresoras: se hace una comparación entre el número del periodo versus el número de aspirantes inscritos por semestre, de acuerdo a su error estándar de estimación, y se deja como variable regresora definitiva la que represente menor error.
Puntajes de admisión guías
Usando intervalos de confianza, un método empleado en estadística inferencial, se calcula para cada programa académico en todas las sedes un rango de valores entre los cuales se ubica el puntaje total estandarizado para la última persona admitida.
Tomando como referencia el valor numérico del límite superior del intervalo, y comparándolo con los puntajes de los procesos de admisión a partir del segundo semestre de 2013 (cuando se implementaron los cambios en la metodología de asignación de cupos que elevó los puntajes), se presenta un puntaje guía que en caso de ser obtenido o superado por el aspirante para la carrera de su interés puede representarle una admisión satisfactoria, con un nivel de confianza del 95%.
Estadísticas de admisión de la UNAL de ingreso a pregrados en 2014-1
El proceso de admisión para ingreso a programas de pregrado de la Universidad Nacional de Colombia de primer semestre de 2014 fue el segundo que contó con el nuevo sistema de asignación de cupos el cual incrementó, a nivel general, los puntajes de admisión en los cuales cerraron cada una de las carreras ofertadas por la Universidad.
A partir de las estadísticas de admisión divulgadas oficialmente por la universidad a continuación se presenta la construcción de diferentes cuadros que permiten al aspirante obtener un panorama rápido de las carreras más demandadas, sus puntajes de admisión y cupos otorgados.
A partir de las estadísticas de admisión divulgadas oficialmente por la universidad a continuación se presenta la construcción de diferentes cuadros que permiten al aspirante obtener un panorama rápido de las carreras más demandadas, sus puntajes de admisión y cupos otorgados.
