Opinión: La Era Icfes

Responder preguntas del carácter epistemológico y analítico del ICFES a toda hora, un ABCD al que muchos nos hemos acostumbrado y para algunos el mayor esplendor intelectual por entender gracias a simulacros y pruebas todo lo incomprendido durante el bachillerato es a lo que denomino la Era ICFES (o mejor Era Saber 11) que le sucede solamente a esas personas que soñamos con obtener un excelente puntaje en las Pruebas de Estado.

La presentación del examen de estado Icfes Saber 11 es un requisito obligatorio para el ingreso a la educación superior.

Esta era, como una de las tantas que comprende en su conjunto la adolescencia (incluida en el campo de la Psicología Evolutiva) es un segmento de vida en el que tendemos (por lo menos yo) a obsesionarnos por resolver preguntas todo el tiempo, incluso en las redes sociales (sobre todo en Facebook) y hasta altas horas de la noche con tal de que estemos satisfechos de que acertamos en las respuestas y a veces llegamos a la presunción de que somos excluidos del error en los resultados.

Es la era en la cual – por no sentirnos frustrados de no responder – tenemos en nuestra mente la obligación de responder esa duda si nuestro conocimiento concuerda con los requerimientos de la respuesta más adecuada y si la voluntad nos permite investigamos sin cesar hasta escoger esa opción.

Gastamos papel hasta que las operaciones sean coherentes con las opciones y marcamos la respuesta. Descargamos donde encontremos multitud de pruebas que refuercen nuestra preparación. Nos encariñamos con los cuadernillos de los simulacros. Nuestro mayor sufrimiento es cuando se pierde la conexión de internet justo cuando ya respondimos las preguntas de los famosos simulacros online o en su defecto, en pdf y esperamos ansiosos nuestro puntaje.

Estudiar en 2 universidades públicas: Los puntos sobre las íes

Uno de de los pensamientos tradicionales ligado a realizar estudios en instituciones de educación superior es sobre las supuestas inhabilidades o sanciones que existen cuando se cursan 2 programas académicos de pregrado en universidades públicas u oficiales aquí en Colombia.

En esta publicación vamos a mirar la reglamentación vigente al respecto por parte de las siguientes universidades:

Universidad Nacional de Colombia
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Universidad Pedagógica Nacional
Universidad de Antioquia

El problema jurídico en todos los casos es el siguiente:

¿Existe norma interna o externa que permita o prohíba la inscripción y el acceso a un cupo en la universidad de un aspirante que se encuentre cursando un programa curricular de pregrado en otra universidad pública?

Iniciamos en primer lugar con la Universidad Nacional de Colombia, la institución universitaria oficial más grande del país y de cobertura nacional.

Tesis Jurídica

No existe norma interna o externa que expresamente permita o prohíba la inscripción y el acceso a un cupo en la Universidad Nacional de Colombia de un aspirante que se encuentre cursando un programa curricular de pregrado en otra universidad publica.

Normatividad (Artículos Destacados)

Ley 30 de 1992
“Artículo 5º La educación superior será accesible a quienes demuestren poseer las capacidades requeridas y cumplan con las condiciones académicas exigidas en cada caso.”
Decreto 1210 de 1993
"Artículo 28. Estatuto Estudiantil. El estatuto estudiantil que adopte el Consejo Superior Universitario se ajustará a las siguientes reglas:

a) El sistema de admisión garantizará que haya igualdad de tratamiento para el acceso a la Universidad y se hará mediante la aplicación de pruebas que acrediten la suficiencia académica considerada indispensable, sin perjuicio de la organización de sistemas específicos de ingreso y apoyo para aspirantes de comunidades étnicas, grupos sociales especiales, mejores bachilleres o para otros casos similares definidos por el Consejo Superior Universitario; (…) "

Examen Tipo Icfes de Biología - Segundo Examen

Este es el segundo cuestionario online preparatorio para el examen de estado para el ingreso a la educación superior Icfes, en este caso, sobre Biología.
El tiempo estipulado para desarrollar este mini examen es de 15 minutos.
A medida que respondas se te calificará automáticamente y al final cuando des click en Finalizar se te dirán los resultados de tu examen.

Responda las preguntas 1 y 2 de acuerdo a la siguiente información:


En el esquema anterior se representa el proceso de la respiración en presencia de oxígeno, conocida como aerobia.

1. Teniendo en cuenta lo planteado, la función del organelo donde ocurre la reacción (1) es

producción de energía a nivel celular
asimilación de CO₂
la incorporación de agua a la célula
intercambio de moléculas

2. Teniendo en cuenta lo anterior, se puede afirmar que la respiración celular es un proceso

intracelular productor de energía gracias a la oxidación de glucosa
extracelular consumidor de oxígeno
extracelular consumidor de energía en forma de ATP
extracelular productor de gases y agua

3. Una teoría propone que cierto tipo de bacterias "A" fueron incorporadas a otro tipo de bacterias "B", dando origen a las mitocondrias de las actuales células eucariotas.
El argumento más fuerte a favor de la procedencia de las mitocondrias a partir de las bacterias "A" podría ser la presencia, tanto en las mitocondrias, como en las bacterias "A" de

secuencias similares de ADN
membranas y ATP
ARN y enzimas
ribosomas

4. Para asegurar su fecundación, las plantas deben estimular a través de la modificación de sus estructuras florales la presencia constante de agentes polizadores como los insectos.
Una de esas variaciones es

la modificación de hojas a espinas
la reducción en tamaño de los estambres
la protección y cubierta del óvulo
la aparición de estructuras de secreción de sustancias dulces

5. Si una persona aumenta la cantidad de grasas de origen animal en su dieta, el contenido de colesterol en la sangre también aumenta. Por lo tanto, en las paredes de los vasos sanguíneos se pueden acumular placas de grasa y como consecuencia

la sangre pasará más lenta por los capilares, aumentando la eficiencia en la difusión de gases
aumentará el flujo total de sangre que circula por los vasos sanguíneos
disminuirá la concentración de oxígeno en la sangre que llega a las células de todos los tejidos
la sangre circulará con mucha dificultad y se aumentara la presión

6. La segunda ley de la termodinámica afirma que en cada transformación de la energía, un porcentaje de ésta se pierde en forma de calor.
Este principio se manifiesta en que

la vegetación de una selva, en su crecimiento, llega a cierto punto límite donde no aumenta su biomasa total1
un animal en su crecimiento no puede pasar de cierto tamaño
el tamaño de una población no aumenta indefinidamente
las cadenas alimentarias difícilmente pasan de 3 ó 4 eslabones

Responda las preguntas 7 y 8 de acuerdo a la siguiente información:

La teoría de Evolución por Selección Natural afirma que los cambios en el ambiente favorecen cambios en las poblaciones.
De esta manera un individuo que no posea las características que son favorecidas por el medio tendrá menores oportunidades de sobrevivir y reproducirse.

7. Podríamos afirmar que la materia prima para el proceso de selección natural

es la abundancia de individuos porque entre mayor sea el número disponible es más fácil sobrevivir
es el fenómeno de la mutación porque es lo único que genera cambios heredables
son los organismos anormales, ya que el medio favorecerá siempre los fenotipos más extraños
es la diversidad entre los individuos de una especie ya que la naturaleza va a tener de dónde escoger

8. De acuerdo con esta teoría, la aparición de microorganismos resistentes a antibióticos que antes eran efectivos, se explicaría como

aumento de la capacidad de reacción del sistema inmunológico humano
ausencia de evolución del microorganismo frente a sus enemigos naturales
reacción natural a la ausencia de infecciones en un individuo
selección de microorganismos hecha por el hombre debido al antibiótico

Responda las preguntas 9 y 10 de acuerdo a la siguiente información:

Se realizo un estudio con peces pequeños llamados gupis que habitan en aguas dulces. En el sitio de estudio los peces se encuentran en poblaciones que habitan en pequeñas charcas que presentan condiciones fisicoquímicas muy similares.

Estas charcas se encuentran separadas y aisladas una de otra por cascadas que impiden la migración de peces entre ellas. Cuando los investigadores compararon las poblaciones observaron que había diferencias relacionadas con la edad y tamaño corporal promedio a los cuales los peces alcanzan la madurez sexual y comienzan a reproducirse, así como con él numero de crías que nacen de cada hembra.

Los investigadores relacionaron tales diferencias con los tipos de predadores presentes en cada sitio. En algunas charcas, el principal predador es un pez pequeño de la especie A, que se alimenta principalmente de gupis pequeños. En otros sitios, un pez predador más grande de la especie B se alimenta de gupis grandes.

9. Los peces que viven en aguas dulces regulan sus concentraciones de sales corporales descargando el exceso de agua mediante la excreción de grandes cantidades de orina diluida y ganando sales con su alimento y a través de las branquias.
Si por algún factor en las charcas donde habitan los peces A se incrementara la concentración de sales, un mecanismo efectivo de osmorregulación podría resultar en que

los peces B excretaran orina mas concentrada que los peces A
los peces A incrementaran el consumo de gupis en comparación con los B
los peces A excretaran menores cantidades de iónes a través de las branquias que los B
los peces A excretaran menores cantidades de agua que los B

10. Entre los peces que coexisten con el predador B, los que tienen mayores probabilidades de alcanzar a reproducirse serán aquellos que

seleccionen como pareja a individuos más grandes
maduren sexualmente a longitudes y edades mayores
maduren sexualmente a una longitud corporal menor
maduren sexualmente a una edad temprana