¿Qué evalúa el nuevo examen de estado Icfes Saber 11 en Matemáticas?
Descripción
En el nuevo Examen de Estado para Ingreso a la Educación Superior ICFES Saber 11 existen dos pruebas de matemáticas, una en el núcleo común, es decir que debe ser presentada por todos los estudiantes, y una de profundización que sólo la presentan quienes así lo hayan escogido.En ambas pruebas, el objeto de evaluación es la competencia matemática, relacionada con el uso flexible y comprensivo del conocimiento matemático escolar en diversidad de contextos, de la vida diaria, de la matemática misma y de otras ciencias.
Cada pregunta hace referencia a un componente y a una competencia. Los componentes evaluados están relacionados con la organización propuesta en los Lineamientos Curriculares y Estándares Básicos de Competencias, y son tres: el numérico-variacional, el geométrico-métrico y el aleatorio.
Por otra parte, también tomando como referencia lo propuesto en los Lineamientos Curriculares y Estándares Básicos de Competencias, en las pruebas de matemáticas, la competencia matemática se evalúa a través de tres competencias específicas: comunicación y representación, razonamiento y argumentación, y solución de problemas y modelación.
Descripción de Componentes
| Componente | Descripción |
| Numérico-Variacional | Alude al significado del número y sus diferentes usos, la estructura del sistema de numeración, el significado y uso de las operaciones, la comprensión de sus propiedades y las relaciones entre ellas, el reconocimiento de regularidades y patrones, la identificación de variables, la descripción de fenómenos de cambio y dependencia, la variación en contextos aritméticos y geométricos, y el concepto de función. |
| Geométrico-Métrico | Está relacionado con la construcción y manipulación de representaciones de objetos bidimensionales y tridimensionales, sus características, relaciones y transformaciones. La comprensión del espacio y el plano a través de la observación de patrones y regularidades, el razonamiento geométrico y la solución de problemas de medición (longitud, área, volumen, capacidad, masa, tiempo, entre otras) a partir de la selección de unidades, patrones e instrumentos pertinentes. |
| Aleatorio | Indaga por la lectura, representación e interpretación de datos extraídos de contextos no matemáticos (Encuestas, resultados de experimentos, entre otros) El análisis de diversas formas de representación de información numérica, la conjetura sobre regularidades y tendencias presentadas en fenómenos estadísticos y probabilísticos, y el uso de medidas de centralización, posición, dispersión y forma. |
Descripción de Competencias
| Competencia | Descripción |
| Comunicación | Se refiere a la capacidad para identificar la coherencia de una idea respecto a los conceptos matemáticos expuestos en una situación o contexto determinado, la capacidad de usar diferentes tipos de representación, describir relaciones matemáticas a partir de una tabla, una gráfica, una expresión simbólica o una situación descrita en lenguaje natural. También se evalúa, dentro de esta competencia, la habilidad para manipular proposiciones y expresiones que contengan símbolos y fórmulas, es decir, el uso y la interpretación del lenguaje matemático. |
| Razonamiento | Se relaciona con aspectos como la identificación de diferentes estrategias y procedimientos puestos en acción en el tratamiento de situaciones problema, la formulación de hipótesis, la conjeturación y exploración de ejemplos y contraejemplos, la identificación de patrones y la generalización de propiedades |
| Solución de problemas | Hace referencia a la capacidad para plantear y resolver problemas a partir de contextos matemáticos y no matemáticos, la traducción de la realidad a una estructura matemática, la verificación e interpretación de resultados a la luz de un problema, de tal manera que se generalicen soluciones y estrategias que dan solución a nuevas situaciones. |
Ejemplos de Preguntas
► Se construyó un cubo formado por cubitos, cada uno de ellos con aristas de longitud de una unidad, como se representa a continuación:
Al quitar el cubo que aparece sombreado en el dibujo, el volumen de la figura obtenida disminuye una unidad de volumen, pero su superficie total no cambia.
¿Cómo obtener una figura cuyo volumen sea dos unidades menos que el del cubo, pero con la misma superficie total de éste?
A. Quitando el cubito interior y uno lateral que esté junto a él.
B. Quitando 2 cubitos de la esquina.
C. Quitnado un cubito de la esquina y uno lateral que esté junto a él.
D. Quitando 2 cubitos laterales.
► De las siguientes afirmaciones
I. El conjunto solución de la desigualdad x2 - 8x + 12 < 0 es el intervalo (2,6)
II. Todo número real satisface la desigualdad x2 + 1 ≤ 0
III. El conjunto solución de la desigualdad x + 6 < 8 es (2,∞)
IV. El conjunto solución de la desigualdad 2x + 1 ≤ 8 es el intervalo [(7/2),∞)
Es o son verdaderas:
A. Sólo I
B. I y IV
C. II y III
D. II y IV
Hasta aquí este repaso y documentación básica sobre el área de Matemáticas en el examen de estado Icfes Saber 11. Les dejo las preguntas para que las solucionen y al igual que ahora en Matemáticas, realizaré el mismo ejercicio para las demás materias que se evalúan en la prueba.
Un salud cordial para tod@s. ¡Deja tu comentario!
Novedades y cambios en el Icfes, Mejor Saber
Desde el año pasado ha sonado bastante el cambio en el "Icfes"; llegaron muchos rumores sobre que sancionarían a quienes presentaran el examen de estado más de 2 veces y que iban a cambiar la estructura general del examen, entre otros.
Pues bien, ya he aclarado anteriormente lo de presentar el Icfes más de una vez, y tambien gracias a la Agencia de Noticias de la Unal he publicado también dos noticias al respecto: 1 y 2.
Voy a tratar de enumerar los cambios y novedades en lo que nuestro argot es el Icfes:
1. La sigla ICFES ya no hace referencia al antiguo Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior, sino que ahora es Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación. (Eso a nivel jurídico debe traer ciertos cambios).
2. El logo, pues ya no es
Y ahora es este (me gusta más, jaja)
3. El nombre de la prueba por antonomasia entendida cuando se menciona la palabra "Icfes", pues ahora es Examen de Estado para ingreso a la Educación Superior - ICFES Saber 11.
4. El nuevo examen de ensayo, llamado Icfes Pre-Saber 11.
5. El proceso para inscribirse para el examen de validación (que también aplica para el Icfes Pre-Saber 11), pues por lo visto ahora es necesario 'generar un instructivo de pago' para inscribirse a esos 2 exámenes.
6. La novedad en la selección de las pruebas del componente flexible, pues los evaluados presentarán sólo una prueba, de las seis que se han ofrecido EN ESE COMPONENTE en los último años.
Entonces, ahora se debe seleccionar una de las siguientes pruebas:
Para quienes ya hemos presentado el examen Icfes, recordamos que nosotros (estos últimos años) hemos presentado las 7 materias del núcleo común (Matemática, Biología, Física, Química, Ciencias Sociales, Filosofía, Lenguaje), junto con 1 de 4 pruebas de profundización, 1 de 2 interdisciplinares y la prueba de lengua extranjera (Inglés).
Ahora esas pruebas interdisciplinares y profundizaciones "se fusionan" y solo se debe escojer 1.
7. Las opciones de contacto oficial con el Icfes, algo bastante positivo, pues el mejorado y renovado Grupo de Atención al Ciudadano está disponible todos los días las 24 horas, e incluso solucionan las dudas via chat, además de las tradicionales líneas de atención al ciudadano:
→ Línea Nacional: 018000110858
→ Desde Bogotá: 3077008
8. Tambien han renovado el nombre de las pruebas Saber de grado quinto y noveno, y a los que les interesa, tambien se presentaron algunas renovaciones en la estructura organizaciónal del Icfes como institución, pero eso no es nada que nos interese mucho.
Y eso es todo amigos, recuerden que siempre estamos atentos a resolver sus preguntas y dudas, y a quienes van a presentar el examen Icfes Saber 11 (apréndaselo.. Jaja) el próximo Domingo 12 de Septiembre, desde ya los exhorto a preparase y a ponerse las pilas y los invito a recomendar el artículo con sus amigos.
A todas estas... ¿Qué es "Mejor Saber"?
Pues bien, ya he aclarado anteriormente lo de presentar el Icfes más de una vez, y tambien gracias a la Agencia de Noticias de la Unal he publicado también dos noticias al respecto: 1 y 2.
Voy a tratar de enumerar los cambios y novedades en lo que nuestro argot es el Icfes:
1. La sigla ICFES ya no hace referencia al antiguo Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior, sino que ahora es Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación. (Eso a nivel jurídico debe traer ciertos cambios).
2. El logo, pues ya no es
Y ahora es este (me gusta más, jaja)
3. El nombre de la prueba por antonomasia entendida cuando se menciona la palabra "Icfes", pues ahora es Examen de Estado para ingreso a la Educación Superior - ICFES Saber 11.
4. El nuevo examen de ensayo, llamado Icfes Pre-Saber 11.
5. El proceso para inscribirse para el examen de validación (que también aplica para el Icfes Pre-Saber 11), pues por lo visto ahora es necesario 'generar un instructivo de pago' para inscribirse a esos 2 exámenes.
6. La novedad en la selección de las pruebas del componente flexible, pues los evaluados presentarán sólo una prueba, de las seis que se han ofrecido EN ESE COMPONENTE en los último años.
Entonces, ahora se debe seleccionar una de las siguientes pruebas:
- Prueba de profundización en matemáticas
- Prueba de profundización en lenguaje
- Prueba de profundización en ciencias sociales
- Prueba de profundización en biología
- Prueba interdisciplinar en medio ambiente
- Prueba interdisciplinar en violencia y sociedad
Para quienes ya hemos presentado el examen Icfes, recordamos que nosotros (estos últimos años) hemos presentado las 7 materias del núcleo común (Matemática, Biología, Física, Química, Ciencias Sociales, Filosofía, Lenguaje), junto con 1 de 4 pruebas de profundización, 1 de 2 interdisciplinares y la prueba de lengua extranjera (Inglés).
Ahora esas pruebas interdisciplinares y profundizaciones "se fusionan" y solo se debe escojer 1.
7. Las opciones de contacto oficial con el Icfes, algo bastante positivo, pues el mejorado y renovado Grupo de Atención al Ciudadano está disponible todos los días las 24 horas, e incluso solucionan las dudas via chat, además de las tradicionales líneas de atención al ciudadano:
→ Línea Nacional: 018000110858
→ Desde Bogotá: 3077008
8. Tambien han renovado el nombre de las pruebas Saber de grado quinto y noveno, y a los que les interesa, tambien se presentaron algunas renovaciones en la estructura organizaciónal del Icfes como institución, pero eso no es nada que nos interese mucho.
Y eso es todo amigos, recuerden que siempre estamos atentos a resolver sus preguntas y dudas, y a quienes van a presentar el examen Icfes Saber 11 (apréndaselo.. Jaja) el próximo Domingo 12 de Septiembre, desde ya los exhorto a preparase y a ponerse las pilas y los invito a recomendar el artículo con sus amigos.
A todas estas... ¿Qué es "Mejor Saber"?
El Bicentenario en caricatura
Desde este martes 14 de julio y hasta el 8 de agosto, cerca de 40 caricaturas seleccionadas del concurso estudiantil ‘El Bicentenario en caricaturas’ estarán en exhibición en el Claustro San Agustín.
La muestra es organizada por la Escuela Nacional de Caricatura y Comunicación Gráfica, el Grupo ‘La caricatura se burla del poder’ y la Dirección de Bienestar de la Sede Bogotá, con el apoyo de la Comisión para el Bicentenario de la Universidad Nacional de Colombia, el Programa de Gestión de Proyectos; la Dirección de Bienestar de la Facultad de Ciencias Humanas y el Sistema de Patrimonio Cultural y Museos (SPM) de la UN.
Los promotores convocaron el concurso ‘El Bicentenario en caricaturas’ para estudiantes bogotanos de colegios y universidades que quisieran expresar mediante gráficos sus puntos de vista sobre el Bicentenario de la Independencia, para establecer cómo ven los estudiantes este acontecimiento y el papel de los medios masivos, entre otros.
“A partir de la muestra se hace evidente que la caricatura de opinión puede ser un vehículo de participación política y que en esa capacidad crítica, latente. En estas gráficas reside un gran potencial para la construcción de ciudadanía”, explicó María Claudia Rojas, periodista de la Dirección de Bienestar.
El Claustro de San Agustín y la Feria Internacional del Libro de Bogotá acogerán la destreza de jóvenes artistas, quienes debieron competir entre un total de 100 trabajos enviados al concurso.
