Internet: Posibilidad de cambio e innovación en la humanidad
Este 17 de mayo se celebra el día mundial de la internet y con él todo un impacto que ha revolucionado sectores sociales, políticos, económicos y culturales de la humanidad.
Ahora internet da la posibilidad de relacionarse y estar en muchos lugares actuando de forma virtual. Hace unos años, nadie se imaginaba que una estrategia militar iba a ser transferida a la sociedad civil y crear una nueva revolución cultural.
Según el profesor Yury Jack Gómez, sociólogo de la Universidad Nacional de Colombia, “esta innovación es latente en todas las condiciones de la vida y los impactos del mundo cultural son y serán enormes hacia el futuro”. Ya no es tan solo una transmisión de datos sino una interacción constante como un consumo cultural masivo que se hace bien sea desde el trabajo o el hogar. Ahora es notoria en una transacción bancaria, una investigación para un trabajo, en un memorando empresarial, la compra de unos tiquetes, para dejar un saludo, para buscar empleo, para encontrar amigos o familiares y, por qué no, para conocer gente (chats), y tan solo con un clic y estar en la web.
Sin embargo, esta revolución tecnológica ha tenido varias modificaciones; según Carlos Muñoz, coordinador del laboratorio de investigación y desarrollo de la Dirección Nacional de Servicios Académicos Virtuales de la UN, UN Virtual, “hace unos años, por medio de este servicio, no existía la posibilidad de interactuar con otro individúo, tan solo era el acceso a una simple información; sin embargo, en la actualidad con el avance de la tecnología y la inclusión de la web 2.0, las redes sociales en el mundo virtual han hecho que estos sitios sean de interacción efectiva tanto en su construcción como en su relación”.
Y agregó, “para los días venideros se estará implementando, innovando y actualizando la web 3.0 llamado de otra forma como la web semántica, donde se puede lograr la integración de servicios mediante agentes inteligentes como los que ahora conocemos como Google y Facebook”.
De ahí que la posibilidad de cambio y de innovación en la humanidad se encuentre anclado en lo que se conoce como internet y su evolución. Según Muñoz “todo se ha vuelto más mediático, ágil y de poco contacto físico con el otro”. Sin que la humanidad se diera cuenta ya no es necesaria esa competencia proxémica entre los individuos y, al parecer, el eje de la virtualidad se impone para cualquier aspecto en el que se involucre la sociedad.
En esta sociedad contemporánea lo único que se espera es ir al lado de los avances de la tecnología, en este caso la internet y adaptarse a los cambios que se generan en su entorno.
Ante tantos impactos del mundo cultural se rescata la frase del profesor Gómez,
“bienvenido el cambio, bienvenido la internet pero un llamado a las personas que tienen la capacidad bien sea política o financiera, para avanzar en la tarea de crear la conectividad en Colombia que cada vez mas ciudadanos tengan la posibilidad de forma real y efectiva a esta tecnología para tener un nuevo proyecto de nación”.
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Cuidar la biodiversidad, mucho más que cuidar el ambiente
Bogotá D.C., may. 14 - Agencia de Noticias UN
– Vivimos en un país de abundancias: agua, alimentos, climas benévolos y una calidad de vida mucho mejor que la de otros rincones del mundo. Olvidamos que la biodiversidad tiene mucho que ver con eso.
“La biodiversidad es un activo y un patrimonio tan importante para la sociedad colombiana que se puede abordar desde muchos ángulos. Desde el punto de vista del conocimiento y de la academia es un recurso científico inagotable. Es, además, un patrimonio de la sociedad, con el cual debemos familiarizarnos para crear una verdadera nacionalidad colombiana”asegura Ricardo Torres, director de Desarrollo Rural Sostenible del Departamento Nacional de Planeación.
Este funcionario es en la actualidad el representante por Colombia ante la Convención Internacional de Diversidad Biológica sobre acceso a recursos genéticos. Allí ha puesto sobre el tapete la necesidad de generar un sistema que permita que los beneficios de la biodiversidad no atenten contra los recursos mismos, ni vaya en contra de los intereses de las naciones.
“No nos damos cuenta de que la biodiversidad hace parte de nuestra cultura, de nuestra vida diaria, de nuestra manera de ser, es lo que comemos, el paisaje que nos rodea. Desde el punto de vista económico es algo más concreto y tremendamente importante; no hay casi producto farmacéutico, alimenticio o industrial que no se derive de una molécula, de un ingrediente activo que provenga de un vegetal, de un recurso zoológico o de un microorganismo”asegura el experto.
Asegura que Colombia tiene una biodiversidad todavía anónima e infinita, y la sociedad en su conjunto tiene el reto de conocerla a fondo para así poder ejercer un uso sostenible, responsable y poder exigir ante la comunidad internacional la completa soberanía sobre esos recursos.
“Desafortunadamente Colombia no es muy consecuente con el tema. Desde el Estado aún no se destinan los recursos suficientes para dedicar más esfuerzos en investigación, en actividades de conservación. El sector privado tampoco está completamente comprometido con el asunto".
Entre tanto, Brigitte Baptiste, subdirectora del Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexánder von Humboldt, indica que uno de los aspectos críticos cuando se habla de biodiversidad es el de la generación de beneficios a partir de los recursos naturales.
“Siempre existen riesgos. El aprovechamiento de cualquier recurso implica entrar en la arena del mercado y en ese terreno el grande se come al chico. Para Colombia en este momento lo más importante es fortalecer su capacidad institucional y normativa, para poder garantizar que los mercados en los cuales participe la biodiversidad estén fuertemente regulados y se tenga seguimiento”dice Baptiste.
Otros aspectos como el pago por servicios ambientales, la captura de carbono, la producción de alimentos y medicinas también deben contemplarse como aspectos fundamentales de lo que ofrece la biodiversidad. “A veces se piensa solo en el acceso a recursos genéticos, pero hay aspectos mucho más importantes para tener en cuenta, que deben tener una atención equivalente. El país debe generar esa capacidad, así como la de crear equidad a partir de los recursos naturales”, añade la funcionaria del Humboldt.
Este es el año de la biodiversidad. Los expertos en recursos genéticos, cuidado del ambiente, en bioprospección (aquellos que estudian las futuras aplicaciones de las virtudes de la naturaleza) y biólogos, entre otros, aseguran que Colombia está en el momento idóneo para generar una fuerte política sobre biodiversidad y liderar a nivel mundial un movimiento que propenda por la conservación y buen uso de los ecosistemas biodiversos del planeta.
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¿Se enseña lenguaje de forma adecuada en el país?
Bogotá D.C., may. 13 - Agencia de Noticias UN–
Gustavo Bombini, creador del Plan Nacional de Lectura en Argentina, e Iván Padilla, director del Programa de Literatura de la UN, explican la importancia de la didáctica del lenguaje.
Bombini visitó el país para presentar el libro “Diez años de experiencias en la enseñanza del lenguaje: Prácticas destacadas de maestros colombianos”, orientado como una investigación realizada desde la Fundación Compartir y la Universidad Javeriana, que analizaron las 2.120 propuestas recibidas por el Premio Compartir al Maestro en el área del lenguaje, durante el periodo 1998-2008.
A partir de este estudio se identificaron los rasgos que caracterizan la enseñanza del lenguaje en el país, encontrando que la literatura se está utilizando simplemente como herramienta de comprensión de textos, mas no para la enseñanza de literatura en sí misma; que se ha descuidado un poco la formación de la oralidad y que, aunque existen diversos recursos tecnológicos en las aulas, no se utilizan por falta de conocimiento sobre los mismos.
En este sentido, Bombini dijo que la didáctica del lenguaje y la literatura es un campo que aunque tiene un desarrollo reciente, de alrededor de 20 años, es muy importante porque se encarga de la formación de los docentes para que éstos afronten los nuevos desafíos de una escuela y una sociedad compleja.
Bombini agregó que la enseñanza literaria actualmente no es igual a décadas atrás cuando gracias al boom latinoamericano había generaciones de profesores con un impacto muy fuerte de esta tendencia y que cuando un docente comenzaba a dar clases venía de ser un lector voraz de muchos escritores y transmitía ese conocimiento al alumno.
Por otra parte, Iván Padilla afirma que en el bachillerato, a excepción de algunos colegios, no se enseña literatura de forma adecuada, siendo ésta una problemática más frecuente en los colegios públicos evidenciada en los jóvenes que entran a la universidad a estudiar esta carrera, pues, según él,
Padilla agregó que en la educación básica y secundaria también se descuida la formación de la oralidad, lo que crea una gran dificultad para los docentes universitarios, porque en lugar de continuar un proceso de enseñanza de literatura y oralidad, dicho proceso tiene que ser comenzado casi en su totalidad.
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Gustavo Bombini, creador del Plan Nacional de Lectura en Argentina, e Iván Padilla, director del Programa de Literatura de la UN, explican la importancia de la didáctica del lenguaje.
Bombini visitó el país para presentar el libro “Diez años de experiencias en la enseñanza del lenguaje: Prácticas destacadas de maestros colombianos”, orientado como una investigación realizada desde la Fundación Compartir y la Universidad Javeriana, que analizaron las 2.120 propuestas recibidas por el Premio Compartir al Maestro en el área del lenguaje, durante el periodo 1998-2008.
A partir de este estudio se identificaron los rasgos que caracterizan la enseñanza del lenguaje en el país, encontrando que la literatura se está utilizando simplemente como herramienta de comprensión de textos, mas no para la enseñanza de literatura en sí misma; que se ha descuidado un poco la formación de la oralidad y que, aunque existen diversos recursos tecnológicos en las aulas, no se utilizan por falta de conocimiento sobre los mismos.
En este sentido, Bombini dijo que la didáctica del lenguaje y la literatura es un campo que aunque tiene un desarrollo reciente, de alrededor de 20 años, es muy importante porque se encarga de la formación de los docentes para que éstos afronten los nuevos desafíos de una escuela y una sociedad compleja.
“Es entonces fundamental la práctica de lectura y escritura y que el joven se vuelva protagonista del lenguaje y que no sea meramente un reproductor de ideas y conceptos teóricos acerca de éste, sino que sea un participante activo con su propia producción de textos de todo tipo”.
Bombini agregó que la enseñanza literaria actualmente no es igual a décadas atrás cuando gracias al boom latinoamericano había generaciones de profesores con un impacto muy fuerte de esta tendencia y que cuando un docente comenzaba a dar clases venía de ser un lector voraz de muchos escritores y transmitía ese conocimiento al alumno.
“Quizá hoy no tenemos esa voracidad de lectores que podrían tener otras generaciones; sin embargo, la invitación a la relación con la ficción y con ese uso particular y artístico es una invitación que la escuela no puede dejar de producir”,expresó el argentino.
Por otra parte, Iván Padilla afirma que en el bachillerato, a excepción de algunos colegios, no se enseña literatura de forma adecuada, siendo ésta una problemática más frecuente en los colegios públicos evidenciada en los jóvenes que entran a la universidad a estudiar esta carrera, pues, según él,
“los estudiantes llegan con grandes problemas de escritura y lectura y esto indica que la cátedra de castellano no está bien orientada en las instituciones mencionadas”.
Padilla agregó que en la educación básica y secundaria también se descuida la formación de la oralidad, lo que crea una gran dificultad para los docentes universitarios, porque en lugar de continuar un proceso de enseñanza de literatura y oralidad, dicho proceso tiene que ser comenzado casi en su totalidad.
“Definitivamente hay que preparar más a los profesores de literatura de la educación básica y media”,concluyó el docente.
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