Los mejores Icfes de Colombia, año 2011
Se premió el mejor resultado en cada departamento y en Bogotá, reconociendo en total a 33 estudiantes, entre quienes se destacan, Alejandro Hernández Arboleda y Luis Alberto Gutiérrez López, los mejores puntajes de una institución oficial y no oficial, respectivamente.
Perfiles de los estudiantes con mejores resultados
Alejandro Hernández Arboleda
Institución Educativa Cárdenas Centro (Palmira, Valle del Cauca) - [Oficial]
"Desde hace aproximadamente tres años me estuve preparando para la prueba, y en general, desde que entré a básica primaria, básica secundaria y educación media, inicié a formarme de la mejor manera posible para obtener los mejores resultados posibles en todo lo que hiciera". Por otra parte -continúa- "sin la autoconfianza y el apoyo de mis familiares, nunca lo hubiera logrado"
Alejandro asegura haberse preparado rigurosamente mucho tiempo antes de la prueba. Utilizó la Programación Neuro Lingüística (PNL) como estrategia, asistió a un preicfes en su colegio desde que estaba en 10º grado, contó con un profesor particular y realizó dos veces las pruebas pre-saber.
Institución Educativa Cárdenas Centro (Palmira, Valle del Cauca) - [Oficial]
Alejandro asegura haberse preparado rigurosamente mucho tiempo antes de la prueba. Utilizó la Programación Neuro Lingüística (PNL) como estrategia, asistió a un preicfes en su colegio desde que estaba en 10º grado, contó con un profesor particular y realizó dos veces las pruebas pre-saber.
Luis Alberto Gutiérrez López
Colegio Franciscano San Luis Rey (Armenia, Quindío) - [Privado]
La clave de su resultado en la prueba Saber 11, dice Luis Alberto, se debió "a la disciplina y el gusto que tengo por el estudio. Me tracé la meta de obtener un buen puntaje para obtener una beca y poder estudiar Física en la Universidad de los Andes y trabajé arduamente para ello. Para mi estudiar es algo placentero y si uno se dedica a algo que le gusta tiene muchas más posibilidades de tener éxito", afirma.
Entre lo que Luis Alberto hizo para prepararse está asistir a un curso preicfes que organizó su colegio. "También pedía material extra para estudiar, dedicaba muchas horas a resolverlo y preguntaba las dudas a los profesores. Haciendo pruebas tipo icfes invertía mucho tiempo, muchas veces me quedaba hasta las dos de la mañana estudiando y dejé de hacer natación para dedicarme a estudiar", explica Luis Alberto.
Colegio Franciscano San Luis Rey (Armenia, Quindío) - [Privado]
Entre lo que Luis Alberto hizo para prepararse está asistir a un curso preicfes que organizó su colegio. "También pedía material extra para estudiar, dedicaba muchas horas a resolverlo y preguntaba las dudas a los profesores. Haciendo pruebas tipo icfes invertía mucho tiempo, muchas veces me quedaba hasta las dos de la mañana estudiando y dejé de hacer natación para dedicarme a estudiar", explica Luis Alberto.
Comunicado oficial y rueda de prensa de la MANE Colombia
DECLARACIÓN POLÍTICA
MESA AMPLIA NACIONAL ESTUDIANTIL
BOGOTÁ, 12 DE NOVIEMBRE DE 2011
MESA AMPLIA NACIONAL ESTUDIANTIL
BOGOTÁ, 12 DE NOVIEMBRE DE 2011
En el marco de la sesión de emergencia convocada por la Mesa Amplia Nacional Estudiantil (MANE), desarrollada en Bogotá el día 12 de noviembre del año en curso y la cual contó con la presencia de más de 60 instituciones de educación superior de todo el país, concluye:
1. La solitud del gobierno de Juan Manuel Santos hecha a la comisión sexta de la cámara de representantes para retirar el proyecto de ley N° 112 de 2011 “POR LA CUAL SE ORGANIZA EL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y SE REGULA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO PÚBLICO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR” y su evidente cambio de actitud, obedece a la contundencia de la movilización estudiantil, encabezada por la MANE, la cual ha permitido que confluya tanto el conjunto de la comunidad universitaria, como amplios sectores sociales y populares.
Todo ello se ha materializado en el espíritu colectivo de unidad del estudiantado, que se expresa tanto en el avance del proceso organizativo de la MANE, como en el desarrollo del programa mínimo y, por supuesto, en el hecho de que la lucha por la educación como un derecho ha dejado de ser una reivindicación particular de la comunidad universitaria para pasar a ser una lucha general del pueblo colombiano.
2. Nos asumimos como continuadores de la lucha histórica de los estudiantes colombianos, la comunidad académica y los sectores sociales por una nueva educación, por lo que la MANE entiende que el anuncio del presidente de solicitar el retiro de la Ley, representa una victoria importante en la lucha por la educación como un derecho. De tal suerte, comprendemos que nos encontramos ante un momento político diferente que exige de nuestra parte proyectar el movimiento estudiantil, por lo que manifestamos toda la intención de profundizar nuestras apuestas en materia de construcción organizativa, de movilización y, principalmente, avanzar hacia la construcción de la propuesta alternativa de educación superior, CUYA BASE ES EL PROGRAMA MÍNIMO DE LOS ESTUDIANTES.
3. Frente a la postura política asumida por el gobierno de Juan Manuel Santos la MANE define suspender el paro nacional universitario una vez que:
A. Se haga efectivo el retiro del proyecto de ley de reforma a la educación superior.
B. El gobierno nacional demuestre una voluntad real, que se exprese bien sea en una declaración pública o en un espacio público de interlocución, para formular de manera conjunta con la comunidad universitaria y de cara a la sociedad, con los tiempos que sean necesarios, una metodología de construcción de una reforma a la educación superior que responda a las reales exigencias de la nación colombiana. Lo anterior con respeto y sin perjuicio de los espacios propios y autónomos que la comunidad universitaria se dé para la construcción de su propuesta.
C. El gobierno se comprometa con las garantías políticas y civiles para desarrollar el derecho a la protesta, la movilización y organización de los estudiantes en todos los espacios del territorio nacional.
B. El gobierno nacional demuestre una voluntad real, que se exprese bien sea en una declaración pública o en un espacio público de interlocución, para formular de manera conjunta con la comunidad universitaria y de cara a la sociedad, con los tiempos que sean necesarios, una metodología de construcción de una reforma a la educación superior que responda a las reales exigencias de la nación colombiana. Lo anterior con respeto y sin perjuicio de los espacios propios y autónomos que la comunidad universitaria se dé para la construcción de su propuesta.
C. El gobierno se comprometa con las garantías políticas y civiles para desarrollar el derecho a la protesta, la movilización y organización de los estudiantes en todos los espacios del territorio nacional.
4. En el marco de la aplicación de la política neoliberal para la educación superior en Colombia, durante las últimas dos décadas, se ha venido agudizando la grave crisis presupuestal y financiera de las universidades públicas del país. Insistimos en que es responsabilidad del estado darle solución efectiva a dicha situación.
5. Seguimos exigiendo que se retiren de todos los campus universitarios, de sus entradas y zonas aledañas las fuerzas de policía y el Escuadrón Móvil Antidisturbios (E.S.M.A.D) y la libertad para los estudiantes detenidos en el marco del proceso de movilización.
6. En cada universidad el movimiento establecerá junto con los consejos académicos y el conjunto de la comunidad universitaria un cronograma para la culminación efectiva del 100% de los calendarios académicos.
Esta reprogramación deberá brindar garantías para que los procesos de movilización y construcción de la propuesta alternativa de educación superior sean exitosos. En el marco de las definiciones nacionales tomadas por la MANE, recalcamos que todos los procesos de movilización locales cuentan con pleno apoyo de este escenario, por cuanto entendemos que regionalmente existen una serie de reivindicaciones que necesitan de urgente solución.
7. Hacemos un llamado al conjunto de los estudiantes colombianos y el pueblo en general a rodear y desarrollar las conclusiones de la MANE. Reiteramos que continuamos en estado permanente de movilización, de construcción de propuesta y de construcción organizativa. En este sentido invitamos a la sociedad colombiana a participar el día 24 de noviembre en la jornada continental de movilización en defensa de la educación como un derecho, la cual se constituye en jornada de preparación del paro cívico nacional. Por democracia, soberanía y Paz
MESA AMPLIA NACIONAL ESTUDIANTIL (M.A.N.E.)
13 de noviembre de 2011
Referencia: MANE Colombia
Actualizaciones
(1) 16/Nov/2011: La comisión sexta de la Cámara de Representantes oficializó el hundimiento del proyecto de ley de reforma por votación unánime de los 11 representantes votantes. El proyecto de ley fue archivado.
(2) 16/Nov/2011: La Mesa Amplia Nacional Estudiantil ha decidio levantar el paro nacional universitario.
Ver comunicado completo de la MANE.
(1) 16/Nov/2011: La comisión sexta de la Cámara de Representantes oficializó el hundimiento del proyecto de ley de reforma por votación unánime de los 11 representantes votantes. El proyecto de ley fue archivado.
(2) 16/Nov/2011: La Mesa Amplia Nacional Estudiantil ha decidio levantar el paro nacional universitario.
Ver comunicado completo de la MANE.
Hospital Universitario de la UN, ¡si podemos!
Bogotá D.C 07 de Octubre de 2011.
El día de hoy la Rectoría expide la Resolución 1218 de 2011 con Fecha 6 de Octubre dirigida a los estudiantes de la carrera de medicina que se encuentran en Asamblea Permanente. En dicha resolución se nos comunica la decisión de invalidar las materias que componen el Programa Curricular de todos los semestres de la carrera.
En la UN se vivió la segunda jornada de admisiones 2011
Más de 78.000 aspirantes a ingresar a la Institución presentaron las pruebas a nivel nacional e internacional para ser parte de la alma máter en el primer semestre del 2012.
Alrededor de 72.000 candidatos a pregrado y 6.000 a posgrado acudieron masivamente a las diferentes sedes de la Universidad para aplicar la prueba.
Este filtro es aplicado para los 112 programas de pregrado y 309 de posgrado (especializaciones, maestrías y doctorados) que actualmente ofrece la Institución. En Bogotá hubo más de 47.000 en la primera modalidad y alrededor de 5.000 en la segunda, y de ellos serán admitidos 5.231 y 1.000, respectivamente.
Alrededor de 72.000 candidatos a pregrado y 6.000 a posgrado acudieron masivamente a las diferentes sedes de la Universidad para aplicar la prueba.
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| Fotografía via @Unimedios |
“Se realizaron de forma presencial para quienes estaban en Colombia y a través de internet para los casos internacionales. Además, habilitamos exámenes especiales para 50 personas en condición de discapacidad”, indicó el director nacional de Admisiones de la UN, Mario Alberto Pérez.
Este filtro es aplicado para los 112 programas de pregrado y 309 de posgrado (especializaciones, maestrías y doctorados) que actualmente ofrece la Institución. En Bogotá hubo más de 47.000 en la primera modalidad y alrededor de 5.000 en la segunda, y de ellos serán admitidos 5.231 y 1.000, respectivamente.
Hasta tres becas se pierden a diario por falta de aspirantes
Si bien la excelencia académica es un requisito para aspirar a becas internacionales, no lo es todo. Hay quienes sin ser los primeros de la clase logran salir del país debido a su constancia.
Según Catalina Martínez, funcionaria de la Oficina de Relaciones Internacionales e Interinstitucionales (ORI) de la Universidad Nacional de Colombia, en la actualidad se pierden a diario hasta tres becas por la falta de personas que se postulen a los programas internacionales.
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| La movilidad académica es una experiencia de aprendizaje, no solo para la formación profesional o investigativa, sino para la formación como persona. |
Según Catalina Martínez, funcionaria de la Oficina de Relaciones Internacionales e Interinstitucionales (ORI) de la Universidad Nacional de Colombia, en la actualidad se pierden a diario hasta tres becas por la falta de personas que se postulen a los programas internacionales.
"No sabemos si es que hay estructuras mentales que les impiden a las personas aspirar a estos programas. Algunos consideran que no son tan buenos para acceder a una beca, otros sacan como excusa su nivel de inglés. Lo cierto es que sí hay muchas oportunidades que se pueden aprovechar, hay que aprender cómo acceder a ellas", dijo Martínez.
Jornada histórica de exámenes del Icfes
Con un dispositivo logístico que involucró a 31.000 personas en todo el país, se desarrolló con normalidad la jornada de aplicación de exámenes del Icfes de segundo semestre de 2011.
Al examen Icfes Saber 11 se presentaron 579.682 personas, al el examen de ensayo Pre-Saber 11 11.262, y para el examen de validación del bachillerato otras 7.472, arrojando un total de 598.416 examinados, el mas grande de la historia.
La ciudad donde mas personas se presentaron fue Bogotá con mas de 100 mil, y por departamentos le siguieron Antioquia (78.081), Valle (47.658) y Cundinamarca (37.361).
Los resultados individuales serán publicados el próximo Viernes 14 de Octubre y justo una semana después serán publicados los institucionales.
Los invitamos a que participen en nuestra encuesta ¿Cual fue la materia mas complicada de este examen Icfes? y a la discusión sobre cómo estuvieron las pruebas.
¡Muchos exitos para todos!
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| Foto: ccarlstead (via Flickr) |
La ciudad donde mas personas se presentaron fue Bogotá con mas de 100 mil, y por departamentos le siguieron Antioquia (78.081), Valle (47.658) y Cundinamarca (37.361).
Los resultados individuales serán publicados el próximo Viernes 14 de Octubre y justo una semana después serán publicados los institucionales.
Los invitamos a que participen en nuestra encuesta ¿Cual fue la materia mas complicada de este examen Icfes? y a la discusión sobre cómo estuvieron las pruebas.
¡Muchos exitos para todos!
Exámenes Icfes Saber Calendario A de 2011, todo está listo
El próximo Domingo 4 de Septiembre un total de 600.000 personas presentarán los exámenes del Icfes Saber de segundo semestre de 2011.
En la jornada que iniciará a las 7:00AM se desarrollarán los siguientes exámenes:
Aunque aun no se ha confirmado, también se prevé que en Bogotá el sistema de transporte masivo Transmilenio inicie sus actividades hacia las 5:30AM en sus artículados y media hora antes en sus servicios alimentadores.
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| 31.000 personas del ICFES garantizarán aplicación de SABER 11° Calendario A en todo el país |
- Saber 11
- Pre Saber 11 [Examen de ensayo]
- Validación del bachillerato
Aunque aun no se ha confirmado, también se prevé que en Bogotá el sistema de transporte masivo Transmilenio inicie sus actividades hacia las 5:30AM en sus artículados y media hora antes en sus servicios alimentadores.
Día de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Colombia
Con una gran fiesta, este lunes 22 de agosto la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Colombia comenzará la celebración de sus 150 años de existencia.
A la fiesta, que se realizará en la plazoleta del Edificio de Ciencia y Tecnología, están invitados estudiantes, docentes, egresados y personal administrativo de la facultad y miembros de la comunidad universitaria.
La jornada iniciará a las 8:00 a.m. con la entrega de 7.000 camisetas marcadas con el logo de los 150 años para todos los estudiantes de todos los programas curriculares de la Facultad de Ingeniería, y se extenderá hasta las 8:00 p.m.
Crece producción científica de la UN
La Universidad Nacional de Colombia avanzó en el Ranking Iberoamericano SIR 2011 y se consolidó como la mejor institución de educación superior del país.
En comparación con el 2010 se ubicó en el puesto 56, lo que significa que ascendió 11 lugares.
No se encuentran en enormes edificios, no tienen miles de estantes o amplias salas de lectura. Sin embargo, cumplen con la función de cualquier biblioteca, el almacenamiento de contenido, pero en este caso especializado en producción científica. Se trata de las bases de datos, bibliotecas virtuales o editoriales multimedia, cuya misión es almacenar y recopilar el producto del trabajo académico de investigadores del mundo y ponerlo a disposición para la consulta de la comunidad educativa y el público en general.
En los años 60 del siglo XX apareció Thomson Isi, la primera base de datos especializada que ofrece actualmente una diversidad de productos, como lo señala su sitio web: “10.000 revistas de alto impacto, 110.000 conferencias y un poderoso buscador de citas”. En el 2004 surgieron los otros dos jugadores mundiales del mercado, Scopus y Google Scholar, con una actividad similar. El primero, según sus manejadores, cuenta con 41 millones de registros y cerca de 18.000 títulos, y el segundo es un buscador mundial de revistas científicas.
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| La Universidad Nacional de Colombia es responsable del 25% del total de la producción científica del país. Foto: Unimedios |
En comparación con el 2010 se ubicó en el puesto 56, lo que significa que ascendió 11 lugares.
No se encuentran en enormes edificios, no tienen miles de estantes o amplias salas de lectura. Sin embargo, cumplen con la función de cualquier biblioteca, el almacenamiento de contenido, pero en este caso especializado en producción científica. Se trata de las bases de datos, bibliotecas virtuales o editoriales multimedia, cuya misión es almacenar y recopilar el producto del trabajo académico de investigadores del mundo y ponerlo a disposición para la consulta de la comunidad educativa y el público en general.
En los años 60 del siglo XX apareció Thomson Isi, la primera base de datos especializada que ofrece actualmente una diversidad de productos, como lo señala su sitio web: “10.000 revistas de alto impacto, 110.000 conferencias y un poderoso buscador de citas”. En el 2004 surgieron los otros dos jugadores mundiales del mercado, Scopus y Google Scholar, con una actividad similar. El primero, según sus manejadores, cuenta con 41 millones de registros y cerca de 18.000 títulos, y el segundo es un buscador mundial de revistas científicas.
Examen Icfes Saber 11 2011-1
Ya está todo listo para que este domingo se presenten cerca de 144.000 personas a nivel nacional a la aplicación de los exámenes Saber 11, examen de ensayo "Pre Saber" y el examen de validación general del bachillerato,
Los códigos que se asignarán a los examinandos comienzan con AC2011 para quienes presentan el examen oficial ó VG2011 para el caso del examen de validación. Para el examen Saber 11 se inscribieron 91.745 personas; para el Presaber 46.358 y para validación 4.144 personas.
Hay que tener presente que el ICFES cambió el contrato con algunas empresas encargadas de la logística de los exámenes, por ejemplo, la empresa que imprime los examenes es una nueva, por lo que se recomienda a los exáminados que revisen que los códigos coincidan.
Según se conoce, el ICFES va a implementar un formulario de "preguntas dudosas" que brindará a los examinandos la posibilidad de reportar preguntas mal redactadas.
El Icfes se subió a la nube
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| Según el Icfes, los resultados rápidos y transparentes dejan más satisfechos a los estudiantes. Foto: josesoyo (via Flickr). |
Una iniciativa liderada por el Instituto Colombiano de para la Evaluación de la Educación (Icfes) y Microsoft puso una herramienta en la nube que soporta la cantidad de visitas en línea que se acumula, especialmente, cuando se publican los resultados de los exámenes en la plataforma del gigante del software.
La lentitud del sistema, que fue implementado hace algunos años por el Icfes para consultas a través de Internet, llevó a Asesoftware -aliado de Microsoft- a crear una solución tecnológica para la entidad asociada a la computación en la nube.
Gracias a esto, consultar los puntajes del examen de Estado tarda entre 1 y 2 segundos.
La universidad y los gobiernos
En un artículo de prensa reciente decía yo que la autonomía universitaria es el reconocimiento de la sociedad al hecho de que las universidades se equivocan menos que los gobiernos.
Andrés Oppenheimer en su reciente libro Basta de historias dice que la educación es algo demasiado importante como para dejársela a los gobiernos. No son manifestaciones de arrogancia académica, más bien lo contrario.
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| Foto: Unimedios |
Las universidades también son susceptibles a las modas intelectuales, pero por cada grupo que las siga habrá cuatro o cinco que argumenten en contra. La obediencia, además, es un fenómeno exótico prácticamente inexistente. Cuando la hubo fue en épocas de histeria colectiva y de catástrofes humanitarias. El resultado es que la universidad duda, pero por eso se equivoca menos y es más sensible a señales externas.
UN inicia proceso de evaluación internacional
Del 7 al 12 de febrero, la Institución recibirá la visita de cinco expertos del Programa de Evaluación Internacional de la Asociación Europea de Universidades (IEP–EUA).
Este programa, representado por los expertos Virgilio Meira (Portugal), Winfrield Bernward (Austria), Carles Sola (España), Jacqueline Smith (Francia) y Nadja Kiiskinen (Finlandia), iniciará el 8 de febrero la programación que durante toda la semana evaluará a la UN con el fin de ofrecer su primera consideración de la calidad de la alma máter en un proceso de un año de duración.
“Hicimos la solicitud de evaluación internacional con el objetivo de tener una mirada externa que nos permita seguir en nuestro proceso de mejoramiento continuo”, explicó Natalia Ruiz Rodgers, vicerrectora académica de la Universidad.
Para este proceso, la Universidad entregó un reporte de autoevaluación realizado a nivel nacional con el Consejo Nacional de Acreditación (CNA), en el que se ha trabajado desde hace más de diez años. Posterior a su revisión, la comisión internacional realizará dos visitas a la institución y finalmente entregará un reporte en el que se destacarán las recomendaciones pertinentes en pro de la acreditación internacional.
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UN recibe visita para evaluación internacional. Foto: Unimedios |
“Hicimos la solicitud de evaluación internacional con el objetivo de tener una mirada externa que nos permita seguir en nuestro proceso de mejoramiento continuo”, explicó Natalia Ruiz Rodgers, vicerrectora académica de la Universidad.
Para este proceso, la Universidad entregó un reporte de autoevaluación realizado a nivel nacional con el Consejo Nacional de Acreditación (CNA), en el que se ha trabajado desde hace más de diez años. Posterior a su revisión, la comisión internacional realizará dos visitas a la institución y finalmente entregará un reporte en el que se destacarán las recomendaciones pertinentes en pro de la acreditación internacional.
Facultad de Medicina abre las puertas a investigación y difusión
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Carlos Alberto Agudelo, decano de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Colombia. Foto: Unimedios |
La idea: apoyar a estudiantes, profesores e investigadores a emprender un camino con mayor respaldo y, a la vez, generar más visibilidad.
“La medicina es una ciencia con un enfoque demasiado amplio, por eso nos vimos en la necesidad de canalizar todo este conocimiento en un lugar y crear la Vicedecanatura de Investigación”, aseguró el decano de esta facultad, Carlos Alberto Agudelo, “con el fin de que las investigaciones que estaban un poco dispersas se concentren y tengan una mayor difusión”.
Actualmente, la Facultad de Medicina cuenta con cerca de 38 grupos de investigación, de los cuales 16 están catalogados en categoría A y 6 ó 7 grupos en la B. A ello se suma que “uno de cada tres profesores está vinculado a algún grupo de investigación clasificado por Colciencias”, afirmó Agudelo.
Unal Manizales diseña nuevo sistema para producir etanol
Tras el incremento constante en la producción de etanol, en la actualidad se buscan nuevas formas de obtención que permitan reducir costos económicos y el consumo energético.
Esto se debe a que en el proceso utilizado en las industrias se produce el etanol a concentraciones muy bajas aproximadamente en un 10%, por lo que en la fase de separación o destilación se debe concentrar el alcohol en dos etapas, una que lo lleva al 30% y la segunda hasta el 90%, lo que requiere grandes consumos de energía.
Al buscar una solución que minimice estos efectos, el Grupo de Investigación en Aplicación de Nuevas Tecnologías (Giant) de la UN en Manizales elaboró un nuevo proceso de fermentación a través de una tecnología de membranas (filtros tubulares), con la capacidad de remover de forma mucho más selectiva la solución que pasa por ella de los componentes que no necesita y concentra el etanol.
Esto se debe gracias a la adaptación que se hizo en los filtros, en donde para su fabricación se usaron unas técnicas clásicas y otras nuevas propuestas por el grupo.
“Estas membranas tienen una característica muy especial y es que el área de filtro que se debe implementar es de cinco a seis veces menor en comparación a las ya conocidas, lo que significa que se pueden permear (transportar) por la membrana los componentes a una mayor velocidad”, comentó Javier Fontalvo Alzate, docente de la Sede Manizales e integrante del Giant.
Es así como en el primer proceso de fermentación se logra una concentración del alcohol en un 30%, llevando a que en la fase de destilación se pueda obviar la etapa 1 y se llegue directamente a la etapa 2, con lo que el ahorro energético es de 35%.
Además, el ahorro en costos también es significativo tanto por la fabricación de las membranas como por los ahorros que se evidencian en el proceso, y en consecuencia para una empresa no saldría más costosa su implementación sino si más beneficiosa.
Por ahora, el grupo está a la espera de la consecución de los recursos para hacer los ensayos de la investigación a escala piloto, y de una empresa interesada en el estudio para trabajar mancomunadamente.
Referencia: Agencia de Noticias de la Unal
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Al buscar una solución que minimice estos efectos, el Grupo de Investigación en Aplicación de Nuevas Tecnologías (Giant) de la UN en Manizales elaboró un nuevo proceso de fermentación a través de una tecnología de membranas (filtros tubulares), con la capacidad de remover de forma mucho más selectiva la solución que pasa por ella de los componentes que no necesita y concentra el etanol.
Esto se debe gracias a la adaptación que se hizo en los filtros, en donde para su fabricación se usaron unas técnicas clásicas y otras nuevas propuestas por el grupo.
“Estas membranas tienen una característica muy especial y es que el área de filtro que se debe implementar es de cinco a seis veces menor en comparación a las ya conocidas, lo que significa que se pueden permear (transportar) por la membrana los componentes a una mayor velocidad”, comentó Javier Fontalvo Alzate, docente de la Sede Manizales e integrante del Giant.
Es así como en el primer proceso de fermentación se logra una concentración del alcohol en un 30%, llevando a que en la fase de destilación se pueda obviar la etapa 1 y se llegue directamente a la etapa 2, con lo que el ahorro energético es de 35%.
Igualmente, Fontalvo Alzate expresó: “Todo esto nos lleva a tener un mejor control sobre la producción del alcohol, en la que se genera cuatro veces más con un menor consumo energético y se usa menos agua, lo que lleva a que se produzca menos vinaza (desecho) y por ende menos contaminación ambiental”.
Además, el ahorro en costos también es significativo tanto por la fabricación de las membranas como por los ahorros que se evidencian en el proceso, y en consecuencia para una empresa no saldría más costosa su implementación sino si más beneficiosa.
Por ahora, el grupo está a la espera de la consecución de los recursos para hacer los ensayos de la investigación a escala piloto, y de una empresa interesada en el estudio para trabajar mancomunadamente.
Referencia: Agencia de Noticias de la Unal
Academia vigila los planes oficiales en educación superior
“El nuestro no es un movimiento de oposición ni tampoco de apoyo al Gobierno nacional, sino una voz crítica, que piensa en el país. La academia tiene la legitimidad social para analizar el tema”.
Ese fue el mensaje de Xiomara Zarur Miranda, coordinadora Académica de la Asociación Colombiana de Universidades (Ascún), organismo que comenzó a efectuar una serie de reuniones especiales con el objetivo de estudiar en detalle las propuestas que el Gobierno nacional tiene en materia de educación superior.
Es así que los vicerrectores de investigación y académicos, así como otros directivos universitarios revisarán juiciosamente documentos como el Plan Nacional de Desarrollo, la Ley 30 de Educación Superior, los Conpes que tienen que ver con el sector y, en general, las políticas del actual Gobierno, con el fin de estructurar una postura oficial, ya sea para apoyar, mejorar o cambiar algunos de los aspectos propuestos.
“Encontramos muchas cosas que ya vienen, y no me refiero a un continuismo de gobierno a gobierno, sino a una política deliberada de país, de sostenibilidad en muchos políticas en lo que tiene que ver con emprendimiento, con ciencia, tecnología e innovación y con competitividad, que obedecen a documentos Conpes que ya están formulados y que conocemos de antemano", indicó Zarur Miranda.
Según la ejecutiva de Ascún, se espera que para finales de enero haya una posición conjunta del sector sobre los ajustes que se deberían realizar al Plan Nacional de Desarrollo. Un mes más tarde, a finales de febrero, se espera lo mismo frente a la reestructuración de la Ley 30 de Educación Superior.
“A partir de ahora este grupo en particular (los vicerrectores académicos y los de investigación) inicia un proceso de consultas internas en sus instituciones, movilizando a los estudiantes, profesores y otro grupos directivos para que analicen la Ley 30. Vamos a estar recogiendo las observaciones que nos llegan desde las universidades, para tener una reunión a finales del mes de enero”, manifestó.
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| Los vicerrectores de investigación y académicos de las universidades del país, entre diciembre y enero, deben movilizar a estudiantes, profesores y directivos para proponer ajustes a las políticas de educación superior del Gobierno nacional. |
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| En cuatro reuniones especiales que realizará Ascún, se analizarán las propuestas del Gobierno nacional en temas como el Plan Nacional de Desarrollo y la Ley 30 de Educación Superior. |
Es así que los vicerrectores de investigación y académicos, así como otros directivos universitarios revisarán juiciosamente documentos como el Plan Nacional de Desarrollo, la Ley 30 de Educación Superior, los Conpes que tienen que ver con el sector y, en general, las políticas del actual Gobierno, con el fin de estructurar una postura oficial, ya sea para apoyar, mejorar o cambiar algunos de los aspectos propuestos.
“Encontramos muchas cosas que ya vienen, y no me refiero a un continuismo de gobierno a gobierno, sino a una política deliberada de país, de sostenibilidad en muchos políticas en lo que tiene que ver con emprendimiento, con ciencia, tecnología e innovación y con competitividad, que obedecen a documentos Conpes que ya están formulados y que conocemos de antemano", indicó Zarur Miranda.
Según la ejecutiva de Ascún, se espera que para finales de enero haya una posición conjunta del sector sobre los ajustes que se deberían realizar al Plan Nacional de Desarrollo. Un mes más tarde, a finales de febrero, se espera lo mismo frente a la reestructuración de la Ley 30 de Educación Superior.
“A partir de ahora este grupo en particular (los vicerrectores académicos y los de investigación) inicia un proceso de consultas internas en sus instituciones, movilizando a los estudiantes, profesores y otro grupos directivos para que analicen la Ley 30. Vamos a estar recogiendo las observaciones que nos llegan desde las universidades, para tener una reunión a finales del mes de enero”, manifestó.
Colombia no tiene educación media
Los expertos consideran que “en Colombia no existe la educación media, ni mucho menos una preparación para las Pruebas Saber 11, porque los grados décimo y undécimo no están estructurados adecuadamente”.
Gabriel Restrepo, sociólogo y profesor de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia, explicó al programa UN Análisis de UN Radio que “la educación media es una bisagra entre la educación básica secundaria y la universidad, pero también es la cuna de la formación de los ciudadanos y el momento crucial en la formación de un sujeto. Ahí una persona entre los 16 y los 18 años se vuelve padre de sí misma, porque empieza a asumir su vida con una decisión propia para diseñar un plan de vida”.
Restrepo precisó:
“Lo ideal en todos los países del mundo es que los estudiantes estén en esa etapa de la educación media como preparación para la vida, la cual exige un trabajo que cambia cada tres o cuatro años, ya que por el avance tecnológico las capacidades pueden quedar escuetas, entonces se necesita una formación básica para aprender a instruirse”.
Sin embargo, Víctor Manuel Gómez, profesor del Departamento de Sociología de la Universidad Nacional de Colombia, señaló que “Colombia no tiene educación media, porque los grados décimo y undécimo no corresponden a la estructura educativa a nivel internacional. Son un puente para la universidad o una especie de continuación de educación básica, pero no cumplen con el objetivo de formar y tener orientación hacia las diferentes ocupaciones o formas de vida del mundo después del colegio”.
Al respecto, el profesor Restrepo indicó que países como Estados Unidos, Argentina, Francia y Colombia tienen en común un problema de equidad, exclusión social y formación para la democracia: “En Estados Unidos los hispanos y los negros tienen rendimientos muy bajos y hay una brecha enorme entre la educación media y la superior; en Francia está el problema de la inclusión de los inmigrantes, de los africanos y de los latinoamericanos, y Colombia tiene la inequidad más alta del mundo, 0,576 en coeficiente de Gini”.
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| Gabriel Restrepo, sociólogo y profesor de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia. Foto: Unimedios |
Restrepo precisó:
“Lo ideal en todos los países del mundo es que los estudiantes estén en esa etapa de la educación media como preparación para la vida, la cual exige un trabajo que cambia cada tres o cuatro años, ya que por el avance tecnológico las capacidades pueden quedar escuetas, entonces se necesita una formación básica para aprender a instruirse”.Sin embargo, Víctor Manuel Gómez, profesor del Departamento de Sociología de la Universidad Nacional de Colombia, señaló que “Colombia no tiene educación media, porque los grados décimo y undécimo no corresponden a la estructura educativa a nivel internacional. Son un puente para la universidad o una especie de continuación de educación básica, pero no cumplen con el objetivo de formar y tener orientación hacia las diferentes ocupaciones o formas de vida del mundo después del colegio”.
Al respecto, el profesor Restrepo indicó que países como Estados Unidos, Argentina, Francia y Colombia tienen en común un problema de equidad, exclusión social y formación para la democracia: “En Estados Unidos los hispanos y los negros tienen rendimientos muy bajos y hay una brecha enorme entre la educación media y la superior; en Francia está el problema de la inclusión de los inmigrantes, de los africanos y de los latinoamericanos, y Colombia tiene la inequidad más alta del mundo, 0,576 en coeficiente de Gini”.
Las Pruebas del Saber Pro: reto para superar
Alrededor de 145.000 estudiantes colombianos de últimos semestres de programas de educación superior (universitarios, técnicos y tecnológicos) se midieron a las Pruebas del Saber Pro, anteriormente conocidas como las Pruebas Ecaes.
Aunque se aplican desde hace ocho años, sólo desde octubre del 2009 estas pruebas de Estado son de carácter obligatorio como requisito de grado.
No obstante, no constituyen un método de evaluación para que un estudiante apruebe o no un programa académico.
Las Pruebas Pro, como lo indica Francisco Reyes, director de Producción y Operación del Icfes, tienen como como propósito principal comprobar el grado de desarrollo de competencias de estudiantes que están próximos a culminar los programas de pregado en todas las instituciones de educación superior.
Además, saber, en relación con el nivel de competencias de ingreso al nivel superior cuál es el nivel de competencia al egreso, de manera que se posibilite la comparación entre programas, instituciones y metodologías y mostrar su evolución en el tiempo.
Y finalmente, agrega Reyes, con todo lo anterior, “se conforma una fuente de información para construcción de indicadores de la evaluación de la calidad de programas e instituciones y para la formulación de políticas y toma de decisiones en los distintos actores del sistema educativo”.
En eso coincide el vicedecano de la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Valle, Carlos Arturo Lozano, a quien le parece importante que para estas evaluaciones haya una relación muy estrecha del Icfes con las instituciones.
Referencia: Diario el País
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| Los resultados de las Pruebas Pro se han convertido en una herramienta que tienen en cuenta empresas públicas y privadas para la contratación de personal. También, para la admisión en algunos posgrados. |
No obstante, no constituyen un método de evaluación para que un estudiante apruebe o no un programa académico.
Las Pruebas Pro, como lo indica Francisco Reyes, director de Producción y Operación del Icfes, tienen como como propósito principal comprobar el grado de desarrollo de competencias de estudiantes que están próximos a culminar los programas de pregado en todas las instituciones de educación superior.
Además, saber, en relación con el nivel de competencias de ingreso al nivel superior cuál es el nivel de competencia al egreso, de manera que se posibilite la comparación entre programas, instituciones y metodologías y mostrar su evolución en el tiempo.
Y finalmente, agrega Reyes, con todo lo anterior, “se conforma una fuente de información para construcción de indicadores de la evaluación de la calidad de programas e instituciones y para la formulación de políticas y toma de decisiones en los distintos actores del sistema educativo”.
¿Pero sirven de verdad estar pruebas como indicador de la calidad de la educación superior en Colombia?
Para Francisco Piedrahíta, rector de la Universidad Icesi, son un indicador parcial, pero bastante valioso, de la calidad de la preparación de los graduados.“Evaluar la calidad de la educación superior es un proceso complejo, que exige diversas miradas e indicadores”, advierte.
En eso coincide el vicedecano de la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Valle, Carlos Arturo Lozano, a quien le parece importante que para estas evaluaciones haya una relación muy estrecha del Icfes con las instituciones.
“No estamos en contra de la aplicación de la prueba, creemos que se necesita, es muy positiva, lo que estamos en contra es del uso indiscriminado de los resultados. Estos no son para definir quién es mejor que quién, sino que son resultados que nos permiten autoevaluarnos, desde el estudiante mismo hasta el programa académico y las instituciones, todo con miras a mejorar los procesos formativos”.
Referencia: Diario el País
Colombia le apuesta a la masificación de internet
En Colombia se eliminará el IVA de la banda ancha y se aumentará a 8,8 millones de usuarios con conexión a internet, especialmente en los estratos bajos.
El anuncio lo hizo el ministro de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, Diego Molano, durante la undécima versión del Encuentro Iberoamericano de Ciudades Digitales, evento que se realiza en Medellín hasta este 19 de noviembre.
Para lograr esta meta, el jefe de la cartera explicó que se lanzó el Plan Vive Digital, cuyo objetivo principal es “impulsar la masificación del uso de Internet, para dar un salto hacia la Prosperidad Democrática”.
Uno de los grandes retos de este Gobierno es que los más pobres del país tengan acceso a internet. “Estamos trabajando con el Ministerio de Hacienda y con el director de la DIAN para ver cómo podemos eliminar el IVA a la banda ancha para los estratos 1, 2 y 3”, dijo.
En los próximos cuatro años el país pasará de 2,2 millones de conexiones de internet banda ancha a 8,8 millones. Igualmente, se pasará del 27% de hogares conectados a un 50% al terminar la administración del presidente Juan Manuel Santos.
“La penetración en hogares de estrato 1 es de solo el 2%, y en estrato 2, donde hay 17 millones de colombianos, un 8% de los hogares tienen internet, y por eso en Colombia queremos multiplicar por cuatro el número de conexiones”.
Entre otros anuncios, dijo que el país aumentará de 200 a 700 los municipios con fibra óptica. Además, el 50% de las mipymes (pequeñas y medianas empresas) también tendrán internet banda ancha.
Referencia: Agencia de Noticias de la Universidad Nacional
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| Diego Molano, ministro de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. (Cortesía UNE) |
Para lograr esta meta, el jefe de la cartera explicó que se lanzó el Plan Vive Digital, cuyo objetivo principal es “impulsar la masificación del uso de Internet, para dar un salto hacia la Prosperidad Democrática”.
“La estrategia la hemos presentado hoy, es hacer que el ecosistema digital del país crezca, que haya incentivos a la oferta y a la demanda, más aplicaciones, que los usuarios estén capacitados y que los precios bajen. Esto es una gran alianza público-privada”, explicó.
Uno de los grandes retos de este Gobierno es que los más pobres del país tengan acceso a internet. “Estamos trabajando con el Ministerio de Hacienda y con el director de la DIAN para ver cómo podemos eliminar el IVA a la banda ancha para los estratos 1, 2 y 3”, dijo.
En los próximos cuatro años el país pasará de 2,2 millones de conexiones de internet banda ancha a 8,8 millones. Igualmente, se pasará del 27% de hogares conectados a un 50% al terminar la administración del presidente Juan Manuel Santos.
“La penetración en hogares de estrato 1 es de solo el 2%, y en estrato 2, donde hay 17 millones de colombianos, un 8% de los hogares tienen internet, y por eso en Colombia queremos multiplicar por cuatro el número de conexiones”.
Entre otros anuncios, dijo que el país aumentará de 200 a 700 los municipios con fibra óptica. Además, el 50% de las mipymes (pequeñas y medianas empresas) también tendrán internet banda ancha.
“Actualmente, solo el 7% de las empresas en el país tienen internet y es importante trabajar en esto porque son el motor de la economía y de la generación de empleo”, agregó.
Referencia: Agencia de Noticias de la Universidad Nacional
Estudian mal uso de fotografías femeninas en medios
Haga como que la violan, haga como que le pegan’ es un estudio que aborda, entre otros temas, la violencia intrafamiliar y la violencia contra las mujeres.
Los “haga como que…” son recursos en los que se acude a poses y escenarios preparados para producir fotografías temáticas, utilizados desde el arte hasta el periodismo.
Desde mediados del siglo pasado, es usual que los periódicos adquieran gran parte de su material gráfico en bancos de imágenes.
En Colombia, los más comunes son Jupiterimages y Fotolia, en los que se pueden comprar fotos baratas con permiso para usarlas múltiples veces por el mismo precio, para distintas noticias, títulos y pies de fotos.
Interesada en ver lo que sucedía con el uso de estos recursos gráficos en el contexto del periodismo colombiano y su relación con los temas mencionados, Zenaida Osorio, docente de la Facultad de Artes de la UN, examinó 44 periódicos como el Diario del Huila, El Heraldo, El Nuevo Día, El Espectador y El Mundo, para generar reflexiones que aparecen en 26 imágenes publicadas de 1997 a 2010 y 30 textos que forman parte de este trabajo, que puede descargarse gratuitamente en www.diasfrios.org.
Algunos de los temas que más se banalizan en estas fotografías son el embarazo, la prostitución y la violencia doméstica. Para el primero, por ejemplo, usan la barriga de cinco o seis meses de embarazo de una adolescente a la que le ponen muñecas y ositos en la mano para infantilizar su estado con titulares que se consideran propios de los periódicos juzgados sensacionalistas: “Mamá, estoy embarazada” o “Mamá con cuerpo de muñeca”.
Por otra parte, la profesora Zenaida encontró que los artículos de violencia doméstica son generalmente escenificados entre personas de escasos recursos y casas muy humildes, a juzgar por los muebles, las cortinas, camas y sus tendidos, entre otros detalles presentes.
Los periódicos que más reencauchan imágenes son las distintas publicaciones de la Casa Editorial El Tiempo, que justamente usan los servicios informativos Jupiterimages y Fotolia, asegura Osorio. También lo hacen El Heraldo y los periódicos que publica su grupo.
Las críticas elementales de esta investigadora son dos: “Critico que no se aclare lo suficiente la fuente de los ‘Haga como que…’, ya que no basta escribir en letra pequeñísima ‘Archivo’ debajo de la foto. La segunda, más grave aún, que los periódicos usen la misma imagen una y otra vez, con distintos títulos y pies de foto y, como si fuera poco, cubran los rostros de una imagen que antes habían publicado descubierta, en una información sobre desplazamiento, por ejemplo, cuando la van a usar un mes después para ilustrar una noticia de abuso sexual”, advierte Osorio.
Para ella, el tratamiento adecuado que deberían dar los medios a este tipo de fotografías no debe utilizar imágenes de ficción como si fueran realidad, no titular ambiguamente y aclarar su procedencia.
Referencia: Agencia de Noticias Unal
Los “haga como que…” son recursos en los que se acude a poses y escenarios preparados para producir fotografías temáticas, utilizados desde el arte hasta el periodismo.
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| Fotografía publicada el domingo 25 de mayo de 2008 en el periódico El Tiempo |
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| Así publicó el mismo periódico el miércoles 30 de julio del 2008 |
En Colombia, los más comunes son Jupiterimages y Fotolia, en los que se pueden comprar fotos baratas con permiso para usarlas múltiples veces por el mismo precio, para distintas noticias, títulos y pies de fotos.
Interesada en ver lo que sucedía con el uso de estos recursos gráficos en el contexto del periodismo colombiano y su relación con los temas mencionados, Zenaida Osorio, docente de la Facultad de Artes de la UN, examinó 44 periódicos como el Diario del Huila, El Heraldo, El Nuevo Día, El Espectador y El Mundo, para generar reflexiones que aparecen en 26 imágenes publicadas de 1997 a 2010 y 30 textos que forman parte de este trabajo, que puede descargarse gratuitamente en www.diasfrios.org.
Algunos de los temas que más se banalizan en estas fotografías son el embarazo, la prostitución y la violencia doméstica. Para el primero, por ejemplo, usan la barriga de cinco o seis meses de embarazo de una adolescente a la que le ponen muñecas y ositos en la mano para infantilizar su estado con titulares que se consideran propios de los periódicos juzgados sensacionalistas: “Mamá, estoy embarazada” o “Mamá con cuerpo de muñeca”.
Por otra parte, la profesora Zenaida encontró que los artículos de violencia doméstica son generalmente escenificados entre personas de escasos recursos y casas muy humildes, a juzgar por los muebles, las cortinas, camas y sus tendidos, entre otros detalles presentes.
“Con respecto a la prostitución, es evidente que dichas producciones fotográficas asocian una y otra vez este tema con las piernas de una mujer, tacones, o una mujer fotografiada en contraluz en una calle. Esto me parece que oculta la realidad de la prostitución como negocio ligado al comercio organizado de bares y a mafias de proxenetas”, asevera la investigadora.
Los periódicos que más reencauchan imágenes son las distintas publicaciones de la Casa Editorial El Tiempo, que justamente usan los servicios informativos Jupiterimages y Fotolia, asegura Osorio. También lo hacen El Heraldo y los periódicos que publica su grupo.
Las críticas elementales de esta investigadora son dos: “Critico que no se aclare lo suficiente la fuente de los ‘Haga como que…’, ya que no basta escribir en letra pequeñísima ‘Archivo’ debajo de la foto. La segunda, más grave aún, que los periódicos usen la misma imagen una y otra vez, con distintos títulos y pies de foto y, como si fuera poco, cubran los rostros de una imagen que antes habían publicado descubierta, en una información sobre desplazamiento, por ejemplo, cuando la van a usar un mes después para ilustrar una noticia de abuso sexual”, advierte Osorio.
Para ella, el tratamiento adecuado que deberían dar los medios a este tipo de fotografías no debe utilizar imágenes de ficción como si fueran realidad, no titular ambiguamente y aclarar su procedencia.
Referencia: Agencia de Noticias Unal
