El examen de admisión de la Unal, con nueva estructura

A partir del examen de admisión para ingreso a programas académicos de pregrado en el primer semestre de 2012, la estructura del examen de admisión cambiará afectando el número de preguntas en cada una de las 5 áreas que se evalua en la prueba.

Fotografía: Felipe Castaño (@Unimedios)

El examen sigue constando de 120 preguntas que deben ser respondidas en máximo 3 horas y media pero tendrá un énfasis mayor en dos áreas clave, el análisis textual y el análisis de imagen, pero, ¿como se presenta el cambio?

Miremos en primer lugar la estructura del examen que se vino aplicando hasta el periodo 2011-2.

COMPONENTE		Número de Preguntas	EVALUACIÓN A TRAVÉS DE
			Comprensión de textos	Análisis de Gráficas	Conceptualización de conceptos básicos
Matemáticas	Pensamiento numérico	30	10	5	15
	Pensamiento espacial y métrico
	Pensamiento aleatorio
	Pensamiento variacional
Ciencias Naturales	Física	30	10	5	15
	Química
	Biología
Ciencias Sociales	Historia	30	10	5	15
	Geografía
	Filosofía
Análisis Textual		15	15
Análisis de Imagen		15		15
TOTAL		120	45	30	45

Miremos ahora la nueva estructura del examen de admisión.

COMPONENTE		Número de Preguntas
Matemáticas	Pensamiento numérico	25
	Pensamiento espacial y métrico
	Pensamiento aleatorio
	Pensamiento variacional
Ciencias Naturales	Física	25
	Química
	Biología
Ciencias Sociales	Historia	25
	Geografía
	Filosofía
Análisis Textual		25
Análisis de Imagen		20
TOTAL		120

Al área de análisis de textual se le agregaron 10 preguntas mas y al análisis de imagen 5, quitándole a Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales de a 5 preguntas.
Viendo esto surgen varias preguntas sobre la nueva distribución de la prueba, note que ya no se especifica a través de qué se evalua y cuantas preguntas corresponden a cada componente de evaluación.

Es muy probable -casi seguro- que los componentes de evaluación no cambien, me refiero a "Comprensión de textos", "Análisis de Gráficas" y "Conceptualización de conceptos básicos".
También es muy probable que las preguntas que se incrementan en análisis de imagen se evaluen con mas gráficas, así como las de análisis textual con mas comprensión de lectura.

¿Entonces de donde se quitan las 5 preguntas en matemáticas y las ciencias? Viendo estructuras de exámenes de periodos anteriores descarto que sea en análisis de gráficas, siempre las principales lecturas del examen traen bien sea gráficas que relacionan datos de estadística descriptiva, o tablas de datos con información sobre un sistema o un objeto en un sistema referencia dado en la lectura.

Llegamos entonces a un punto donde hay que hacerse la siguiente pregunta sobre la evaluación de las áreas de matemáticas, ciencias naturales y ciencias sociales:
¿Su evaluación estará mas ceñida a los conceptos o a la comprensión de lectura?
Si se enfatiza en los conceptos básicos/previos/fundamentales en el examen se encontrarán mas preguntas teóricas, y si por el contrario se enfatiza en la comprensión de lectura se encontrarán mas preguntas encerradas dentro de un enunciado o problema dado.

Sea cual sea el caso (dentro de poco será el examen y podremos confirmar o desmentir estos postulados), sigue siendo claro que el análisis y comprensión de lectura seguirá siendo la principal área a evaluarse en el examen por lo que de fondo el cambio en la estructura no es sustancial, solo queda esperar la prueba y afrontarla como venga.

Por cierto, ¿No creen que ya es hora que publiquen de nuevo los exámenes de admisión?